Formadores de la era digital

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Como habitantes de esta era digital, es imposible que nuestra vida de una u otra manera, aún sin quererlo no se transforme en función de las nuevas dinámicas globales, de los avances tecnológicos que día a día surgen y evolucionan, en su mayoría, con el fin de hacer nuestra vida más fácil.  Como actores del sistema educativo y formadores de ciudadanos de este mundo globalizado, es nuestro deber estar a la par de dichos cambios.  Es imperante que comprendamos las competencias que como nativos digitales traen consigo esos seres susceptibles de ser formados y que son objeto de nuestra labor.  Es en función de ellos y de sus necesidades de formación, que debemos transformar nuestra práctica educativa, de manera que nuestra tarea sea efectiva, sea atractiva e interesante para ellos, y que en últimas, los dote con las herramientas necesarias para desempeñarse en todas las esferas de la vida de las cuales son protagonistas.  

Nosotros, que estamos encargados de la labor de formación siendo simplemente inmigrantes digitales, debemos preocuparnos por dominar con gran maestría el lenguaje de aquellos a quienes estamos encargados de formar.  Es por esta razón que el estudio de las TICs y su uso dentro de los ambientes de aprendizaje es una necesidad inaplazable.  Lo aprendido en el curso de asesoría para el uso de las Tics en la formación es de vital importancia y un conocimiento de gran valía, que debe aplicarse con urgencia si no se ha venido poniendo en práctica.

Considero que cada una de las técnicas didácticas y herramientas aprendidas pueden ser útiles al incorporarlas en un proceso de enseñanza-aprendizaje.  Estas técnicas y herramientas ofrecen un sinfín de posibilidades para crear una experiencia de aprendizaje distinta y adaptable a los estilos de aprendizaje y tipo de inteligencia de cada grupo y más aún de cada individuo, generando así un proceso casi personalizado, diseñado según los intereses y necesidades de cada sujeto y de los objetivos de aprendizaje fijados.

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Técnicas didácticas como la del aula invertida generan una dinámica diferente en la que el tutor puede trabajar con el estudiante en el hacer, desarrollando las habilidades que finalmente él o ella deben poner en práctica, dejando de lado la simple transmisión de conocimiento que generalmente se queda únicamente en el aula,que  pocas veces trasciende a la práctica y que por tanto dificulta la verificación del “saber hacer”.  De igual manera, esta técnica desarrolla en el estudiante las habilidades para asumir su propia formación, para generar preguntas, realizar lecturas críticas de la información, sin importar cómo sea presentada.

Además de esta, la virtualidad ofrece otras técnicas que nos permiten repensar los procesos de aprendizaje más allá de las aulas tradicionales y de la dinámica de la clase magistral y estática .  Los entornos virtuales de aprendizaje hoy se presentan como una alternativa para democratizar la educación, ya que la creciente accesibilidad a las Tics cada día hacen más reales las posibilidades de formación en todos los niveles aún en las regiones que tradicionalmente han permanecido más marginadas.  Asimismo, se presentan como una forma de adaptar nuestras necesidades educativas al movimiento acelerado del estilo de vida actual, permitiéndole a una persona acceder a procesos formativos desde cualquier lugar y en cualquier momento del día.

En definitiva, estamos viviendo en una época que requiere realizar cambios en muchos aspecto de nuestras vidas, y nuestra labor como formadores es uno de los más importantes.  El miedo al cambio puede ser un factor que nos impide hacer esa transición.  Sin embargo, debemos asumir esta transformación como una evolución de nuestras vidas, de nuestra profesión y de la sociedad en general.